視唱練耳能力聲樂表演藝術(shù)論文

一、練耳

練耳側(cè)重對聽覺加以訓(xùn)練，一般用鋼琴加以配合，通過對鋼琴所發(fā)出的音進(jìn)行聽記分辨，培養(yǎng)學(xué)生的音程、節(jié)奏及和弦的識別能力。此外，練耳訓(xùn)練也涉及到對音色的分辨識別能力，各類樂器具有不同的音色類型，即使同一樂器在音色上也不盡相同，千變?nèi)f化的音色類型，都可以借助練耳教學(xué)加以分辨。練耳中的聽音辨音部分可以分為單音聽辨、音程聽辨、和弦聽辨、節(jié)奏聽辨、和聲音程聽辨等多個方面，而各個方面又可再行細(xì)分。

二、視唱練耳能力在聲樂表演藝術(shù)中的運用

作為聲樂表演藝術(shù)來說，要使聲樂具備藝術(shù)感染力，達(dá)到和諧準(zhǔn)確的效果，離不開視唱練耳能力的發(fā)揮。視唱練耳與聲樂表演藝術(shù)是密不可分的關(guān)系，一方面視唱練耳教學(xué)源于聲樂教學(xué)實踐，另一方面聲樂表演又為視唱練耳提供了豐富素材，有助于練耳訓(xùn)練的開展實施。

（一）視唱練耳能夠有效增強了聲樂表演中的音樂基本能力

聲樂表演是對音樂作品加以演繹的過程，其間貫穿了對音樂作品音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情的把控，而這些音樂基本能力都是視唱練耳的重要內(nèi)容，因此，聲樂表演藝術(shù)本質(zhì)上就是將視唱練耳加以綜合的一個過程。視唱練耳與聲樂表演之間存在著相輔相成的關(guān)系，一方面視唱練耳無法脫離聲樂表演獨立存在，另一方面聲樂表演也只有在視唱練耳能力的作用下才能夠唱準(zhǔn)、唱對。視唱練耳對聲樂表演基本能力的促進(jìn)作用，雖然不僅僅存在于聲樂表演這一單一音樂活動中，但毋容置疑的是，聲樂表演滲透了視唱練耳的基本內(nèi)容。

（二）聲樂表演中的音感及演唱技巧需要視唱練耳技能的參與

視唱練耳中的視唱環(huán)節(jié)為聲樂表演技巧的提升奠定了基礎(chǔ)，聲樂演唱要達(dá)到旋律的優(yōu)美和音感的自然流暢，需要有效調(diào)動視唱練耳中的基本技能。在開展聲樂教學(xué)時要沿用視唱練耳的技巧方法，在演唱中要及時調(diào)整呼吸，在節(jié)奏停頓上要合理有序，從而更好地控制音準(zhǔn)及節(jié)奏，使聲樂演唱達(dá)到飽滿圓潤的藝術(shù)效果。此外，在聲樂演唱技巧及演唱方法的使用上，講究樂句之間在換氣時要保障演唱旋律的連貫自然，在演唱下行時，聲音要保持在高位狀態(tài)，在演唱上行時，聲音則要保持在低位狀態(tài)，而這些技巧也都是視唱練耳中突出強調(diào)的。因此，聲樂表演過程中，處處都滲透著視唱練耳技巧的使用，兩者是一種水乳交融，互相促進(jìn)的關(guān)系。

（三）聲樂表演中的音樂創(chuàng)造力及表現(xiàn)力的發(fā)揮離不開視唱練

耳能力的積淀聲樂表演是通過歌曲演唱表達(dá)人們的情緒，做到對音樂作品的準(zhǔn)確理解，能夠使聲樂表演呈現(xiàn)出極強的音樂表現(xiàn)力。在聲樂演唱中，如果只是單純具備了聲樂演唱的基本條件，沒有投入感情，聲樂表演不免過于空洞蒼白，無法激發(fā)起聽眾的情感共鳴。而視唱練耳中，教師會根據(jù)具體的視唱歌曲的形式，選擇相應(yīng)的音樂作品，學(xué)生在對相應(yīng)的音樂作品加以分析后，會醞釀出特定的感情，從而既達(dá)到視唱練耳的目的，又有效提升了學(xué)生對音樂作品表現(xiàn)力的理解運用，有助于聲樂表演藝術(shù)效果的提高。此外，聲樂演唱對音樂創(chuàng)造力也有所要求，眾多優(yōu)秀的聲樂作品都是在聲樂演唱者內(nèi)心音樂天賦得以挖掘的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，而音樂人的這種音樂天賦的挖掘，則是通過視唱練耳的反復(fù)訓(xùn)練實現(xiàn)的。因此，聲樂表演中的音樂創(chuàng)造力及表現(xiàn)力的發(fā)揮，需要視唱練耳能力的積淀。視唱練耳能力作為音樂學(xué)習(xí)中的基本功，在聲樂表演藝術(shù)中得到了廣泛運用。要提高聲樂表演水平，需要著力強化視唱練耳技能的訓(xùn)練，通過對音準(zhǔn)及節(jié)奏的精準(zhǔn)掌握，提高聲樂表演的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而有效增強聲樂演唱的藝術(shù)效果。