舞蹈教學中學生藝術表演力的培養

來源：未知編輯：中國藝考網

舞蹈教學中學生藝術表演力的培養

    舞蹈教學不僅要重視學生舞蹈基本功的練習,也要重視對學生藝術表演力的培養。培養學生的藝術表演力并不是一朝一夕就能夠完成的,需要教師有耐心的采用科學的教學方法,激發學生的興趣與熱情,提升學生的藝術表演力。
    1 以文化素養促進學生藝術修養的提升
    舞蹈的藝術表演力來源于舞者深厚的藝術底蘊和文化內涵。教師要注重對學生文化的培養,特別是中國傳統文化的了解。這樣才能在舞蹈中體現中國藝術特有的內涵和底蘊。而且,舞蹈也與其他藝術形式聯系緊密,教師應當積極引導學生對其他藝術形式的理解和感悟,將舞蹈與其他藝術形式融匯貫通,使舞蹈更加具有感染力。深厚的文化素養是提升學生藝術表演力的基礎,學生深厚的文化底蘊和內涵通過舞蹈充分的表現出來,可以使舞蹈的藝術表現張力提升,能夠有效的培養學生的藝術表演能力。
    2 編排優秀舞蹈培養學生的藝術表演力
    完整的舞蹈是由音樂、動作和表情等因素共同組成的,教師在編排舞蹈時要將每個動作、表情和音樂進行優化組合,讓學生的舞蹈達到最佳效果,使學生的藝術表演力提升。所以,教師在教學中應當對舞蹈進行精心的編排,從學生的實際出發。而且,在教師編排舞蹈的過程中,也可以發動學生開動腦筋,發揮想象,讓學生自編自演,這樣不僅能夠有效的激發學生的積極性和興趣,而且也能夠使學生在舞蹈表演中更加全身心的投入,提升舞蹈的藝術表演力。
    3 堅持對學生人格心理的培養
    舞蹈藝術一定程度上反映了舞者的世界觀和人生觀,舞蹈反映了舞者的藝術追求和自我表現。學生的人格心理不僅僅關系到舞蹈的表演力,而且對于學生以后的進步也有著相當大的影響。所以,在舞蹈教學的過程中,教師要堅持以人為本的思想,從學生的實際出發,讓學生的心理和人格得到健康積極的發展。在舞蹈教學中不僅要對學生的人格進行培養,也要鼓勵學生發揮個性和特長,引導學生將自己的個性和自我表現能力通過舞蹈表現出來。積極健康的人格心理也能夠對觀眾產生比較強烈的感染力,通過對學生人格心理的培養,雖然并不是直接的提升學生的藝術表演力,但是卻能夠通過舞蹈過程中的一笑一顰表現出來,引起觀眾的強烈共鳴,進而促進藝術表演力的提升。

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