論心理學對舞蹈教學的重要意義
論心理學對舞蹈教學的重要意義
論文摘 要:眾所周知,舞蹈是一門身體藝術,身體是舞蹈展示內容、情感、思想的唯一媒介,也就是說身體是舞蹈的核心力量,沒有肢體的不斷變化,舞蹈就不復存在。然而,舞蹈卻并不只是對人類肢體的發掘與訓練,它是一種藝術,一種行動與心靈的契合;它是一段傳承,一段歷經千秋萬代仍然流傳至今的永恒;它是一種精華,一種包含著全部舞蹈家們集體的結晶。舞蹈從之前僅僅是娛樂的一部分,逐漸發展成為一項專業的學科,已被大多人所認可。但是,直至今日舞蹈卻仍然存在爭議,有的人認為舞蹈始終是難登大雅之堂,只是一種頭腦簡單、四肢發達的工具。面對這種情況,作為舞蹈專業的舞者們,必須要提高自身的文化修養,加強對各種科學知識的貯備,用實際行動讓那些存有偏見的人們改觀。
隨著文化的不斷沉淀,知識信息量的增多,我逐漸發現想要成為一名優秀的舞蹈教師,只有足夠的熱情和專業的知識還不夠,教學講究方法,傳授需要技巧,而心理學的出現,為我在迷霧中點亮了一盞燈,讓我懂得了教育事業需要心理學,在舞蹈教育中,心理學更是必不可少。
一、 促進教師與學生之間的心靈互動
舞蹈的教學具有特殊性,尤其是舞蹈中的基本功教學更是如此。因為,在基本功的訓練中,每一次的進步都是依靠汗水和淚水換來的,學生們不僅需要腦力,更需要體力,甚至是身體上的痛苦,所以,精神上的支持和心靈上的慰藉就異常重要,而心理學正是舞蹈訓練的強大精神支柱,更是可以促進教師與學生之間的心靈互助。
1. 健全學生的心理發育
由于舞蹈專業對人體訓練的高端要求,舞者們往往從小就接受訓練,心理的發育也并不完善,在身體的極度痛苦下,學生的心理狀態很可能會發生變化,或產生強烈的逆反心理,或出現畏懼恐慌狀態,甚至有可能出現一系列的心理疾病,這時,舞蹈的基本功教育就需要心理學的幫助,擁有心理學知識的教師大多可以正確的解決學生的恐慌,疏導學生的迷茫,健全學生的心理發育。
2. 使學生能夠理解教師的用心良苦
心理學的知識能夠幫助教師用正確的態度教學,合理的表達出自身的意愿與要求,與學生進行良好的交流與互動。并且,學生們在學習了心理學的知識后,會正確的理解教師的初衷,明白教師的嚴格要求是為了學生的進步,在心理上,就會主動地接受教師的教學方式,從而使課堂學習氣氛良好,學生從內心深處理解教師的用心良苦。
3. 教師能夠更加了解包容學生
心理學的知識能夠幫助教師透過現象看本質,通過學生的外部表現發現學生的心理狀態,試著真正理解學生的所思所想,幫助學生解決無論是生活方面的疑惑,還是學習上的困惑,促進學生的學習興趣,改善學生的生活態度,建立起良好的師生關系,更加地了解包容學生。
二、 能夠幫助教師制定合理的教學計劃
教學計劃是教師工作中十分重要的內容,教學計劃的優秀與否將會直接的影響到教學進程、教學內容、教學成果等多個方面,因此,教學計劃不可忽視。而正確的運用心理學的知識,可以幫助教師制定出既具有訓練意義,同時又符合學生實際狀況的教學計劃,使教學過程順利進行。
1. 制定科學的訓練方案
教師通過心理學的知識,可以判斷出學生們正處于怎樣階段的心理特征,接受的能力如何,什么是最適合學生的教學計劃。舞蹈的教學嚴重的受到先天條件的影響,這種先天條件包括人體的柔韌度、肌肉能力、身體協調能力等等,這些條件都會影響到課程的安排與進展。并且,在同一個班級中的每個學生先天條件又各不相同,如何兼顧班級的整體教學進程,如何發揮每個學生特有的優勢,如何完善每個學生的不足,這些問題都是舞蹈教師的挑戰,而如何面對這些挑戰,相信教師們一定都會有許多感慨,那就是心理學對舞蹈教育真的非常重要。
2. 察覺學生的反饋程度進行方案調整
舞蹈藝術與其他藝術最為不同的一點在于,舞蹈理解與表達的媒介是人類的身體,許多舞蹈要求只是思想上的了解還不夠,必須要用身體來達到完成,因此,“心有余而力不足”這句話,在舞蹈的教學中是一件極為平常的事,面對這種情況,舞蹈教師必須適當的調整教學方案,以便隨時與學生的反饋情況達到一致。而心理學則會幫助教師完成在教學進程中至關重要的一點,就是能夠敏銳的察覺出學生的反饋情況,判斷出學生的接受能力,之后才能做出正確的方案調整。人們都說教師必須有一雙善于發現的雙眼,而心理學的支撐就是促成這明亮雙眼必不可少的重要條件。
三、 最大程度地完成教學成果
在舞蹈的教學過程中,心理學的知識與心理的發展狀態會直接地影響最后展現的教學成果。教師豐富的心理學知識,能夠使教師在課堂上活躍的教學氛圍一直貫穿始終;學生良好的心理發展狀態,能夠使自己以更加自信、優異、圓滿的姿態展示出自身的最大優勢,發揮出最期待的表現,最大程度地完成教學成果。
1. 學生能夠自信坦然的展現自我
心理學的知識能夠幫助學生建立一個健康的心理狀態,這個健康的心理狀態就是指生活在一定的社會環境中的個體,在高級神經功能正常的情況下,智力正常、情緒穩定、行為適度,具有協調關系和適應環境的能力及特性。健康的心理狀態是保證舞蹈動作正常發揮的基礎,是舞蹈演員和舞蹈教師都必須具備的能力。只有良好的心理狀態才能夠在壓力與緊張中自我調節,最終在舞臺上得到的鮮花與掌聲。所以,作為舞蹈專業的學生,必須要具備一定的心理學知識,在舞蹈的生涯里,時刻自信坦然的展示自我。
2. 教師能夠取得理想的教學成果
那些有著良好的科學心理學基礎的教師,擁有做出科學的教學決策的基礎,這使得他們的課堂教學更為有效。學生們十分愿意得到這類教師的指導,因為與這類教師學習,學生們既不會感到枯燥乏味,又能得到所需的知識渴求。因此,這種良性的師生互動,會使課堂教學任務圓滿的完成,當然,教師也會取得理想的教學成果。
綜上所述,心理學對于舞蹈教育的意義至關重要,它是順利進行舞蹈教學的基礎;是學生能夠展示自我的內在支撐;是教師教書育人的必備能力,是我國教育事業的中堅力量。舞蹈教育的特殊性質,更是離不開心理學,是心理學架起了舞蹈師生內在溝通的橋梁,是心理學豐富了舞者的文化底蘊,還是心理學為舞蹈教學的發展起到了至關重要的作用,讓舞蹈事業越走越遠。
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