教育戲劇范式、游戲在音樂欣賞活動中的運用
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在《3-6歲兒童學習與發展指南》也告訴我們幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，特別是5-6歲的幼兒，在藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。而教育戲劇的特點是在于孩子參與性，從感受中領略知識的意蘊，從相互交流中發現可能性、創造新意義，教育戲劇是孩子把握外部世界、認識自我的主要途徑之一，在教育戲劇活動中每個孩子都是主角。兩者其實都有共同的目的就是讓幼兒用自己的理解方式去表現自我，從而成為活動中的主人。那如何將教育戲劇的手段運用到音樂欣賞活動中去呢，在我們的教研活動中以《玩具兵進行曲》為例，我們嘗試將教育戲劇的游戲、范式運用在其中，在探討的過程中有以下心得：
我們都知道學前兒童喜歡游戲、喜歡動起來，這也是幼兒對音樂感受和理解最直接的方式，所以在設計活動的過程中，我們將整個音樂欣賞活動用教育戲劇游戲貫穿起來。首先暖身游戲我們用的是玩具兵大游行+停/動作，配樂是我們這節課需要欣賞的《玩具兵進行曲》，讓幼兒提前感受玩具兵的形象，并通過自己的理解去表現玩具兵的各種形象，接著在研習部分我們展開這個音樂欣賞活動，從欣賞完整地整首樂曲了解這首樂曲的曲式結構到分段欣賞感受樂曲的音樂風格，最后到幼兒根據自己的理解去表達樂曲，我們通過故事為引子，讓幼兒去想象玩具兵的各種形象，在創作與表達地過程中，我們又通過教育戲劇范式去讓幼兒更充分地去感受樂曲。例如角色扮演，有各種形象的玩具兵，還有耶賽爾爺爺，幼兒角色代入根據故事情節去表演去感受，加入表情、動作充分理解與表達角色的情緒；建構空間，讓幼兒去建構場景，身臨其境地感受故事中發生的場景，每個場景中的每個物品都有自己的理解；最后完整地去表現整首樂曲我們還運用了旁述默劇，旁述默劇可以讓老師去旁述，也可讓幼兒根據自己創編的故事情節去表現去理解整首樂曲。
在一開始討論將教育戲劇運用到音樂活動中去時，我們主觀的意識就覺得在教育戲劇里的游戲和范式能運用到音樂活動中是非常少的，甚至在實驗的過程中反而走偏了音樂活動的教學流程，通過教研活動中的探討發現，原來教育戲劇里的游戲和范式還可以這么運用，而且比我們想象中要多得多，例如戲劇范式“動作傳真機”可以在音樂教學活動中幫助孩子學習動作，感受音樂的節奏；戲劇范式“動作連環四重奏”孩子可以將日常生活的某個場景設計四個動作，再配上樂曲或唱游，幫助幼兒感受生活與音樂的關系，體驗藝術來源于生活等等。教育戲劇中的范式與游戲需要我們不斷地去探討、去實驗，在操作的過程中，發現更多適合的戲劇范式和游戲運用到音樂教學活動中去。
在學習每一個新的東西時，只有不斷地去嘗試，去操作才能總結出經驗，積累經驗才能將更多好的方法運用到教學中去，所以這次的教研活動對我們怎樣去設計一節教育戲劇與音樂欣賞相結合的活動是非常有幫助的，也讓我們不斷地去反思，讓幼兒在音樂欣賞活動中感受和體驗美，用自己的方式去表現和創造美。
我們都知道學前兒童喜歡游戲、喜歡動起來，這也是幼兒對音樂感受和理解最直接的方式，所以在設計活動的過程中，我們將整個音樂欣賞活動用教育戲劇游戲貫穿起來。首先暖身游戲我們用的是玩具兵大游行+停/動作，配樂是我們這節課需要欣賞的《玩具兵進行曲》，讓幼兒提前感受玩具兵的形象，并通過自己的理解去表現玩具兵的各種形象，接著在研習部分我們展開這個音樂欣賞活動，從欣賞完整地整首樂曲了解這首樂曲的曲式結構到分段欣賞感受樂曲的音樂風格，最后到幼兒根據自己的理解去表達樂曲，我們通過故事為引子，讓幼兒去想象玩具兵的各種形象，在創作與表達地過程中，我們又通過教育戲劇范式去讓幼兒更充分地去感受樂曲。例如角色扮演，有各種形象的玩具兵，還有耶賽爾爺爺，幼兒角色代入根據故事情節去表演去感受，加入表情、動作充分理解與表達角色的情緒；建構空間，讓幼兒去建構場景，身臨其境地感受故事中發生的場景，每個場景中的每個物品都有自己的理解；最后完整地去表現整首樂曲我們還運用了旁述默劇，旁述默劇可以讓老師去旁述，也可讓幼兒根據自己創編的故事情節去表現去理解整首樂曲。
在一開始討論將教育戲劇運用到音樂活動中去時，我們主觀的意識就覺得在教育戲劇里的游戲和范式能運用到音樂活動中是非常少的，甚至在實驗的過程中反而走偏了音樂活動的教學流程，通過教研活動中的探討發現，原來教育戲劇里的游戲和范式還可以這么運用，而且比我們想象中要多得多，例如戲劇范式“動作傳真機”可以在音樂教學活動中幫助孩子學習動作，感受音樂的節奏；戲劇范式“動作連環四重奏”孩子可以將日常生活的某個場景設計四個動作，再配上樂曲或唱游，幫助幼兒感受生活與音樂的關系，體驗藝術來源于生活等等。教育戲劇中的范式與游戲需要我們不斷地去探討、去實驗，在操作的過程中，發現更多適合的戲劇范式和游戲運用到音樂教學活動中去。
在學習每一個新的東西時，只有不斷地去嘗試，去操作才能總結出經驗，積累經驗才能將更多好的方法運用到教學中去，所以這次的教研活動對我們怎樣去設計一節教育戲劇與音樂欣賞相結合的活動是非常有幫助的，也讓我們不斷地去反思，讓幼兒在音樂欣賞活動中感受和體驗美，用自己的方式去表現和創造美。
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