高校舞蹈教學(xué)重要地位

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高校舞蹈教學(xué)重要地位

    一、創(chuàng)新教育
    高校創(chuàng)新教育在教育理念上,就是要樹(shù)立以人為中心和創(chuàng)新精神為核心的主流教育觀;在培養(yǎng)目標(biāo)上,注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。世界各國(guó)在高教改革中,都把培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神放在重要位置,并開(kāi)設(shè)一系列專門訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造能力和方法的課程,如學(xué)科研究方法論、創(chuàng)造技能、智力與創(chuàng)造力訓(xùn)練等。舞蹈教育因其包括對(duì)智力、創(chuàng)造力、非智力因素、心理健康和審美心理能力的培養(yǎng),在高校創(chuàng)新教育中有著特殊的地位。如果說(shuō)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是知識(shí)創(chuàng)新,那么創(chuàng)新教育的核心就是創(chuàng)造教育,而舞蹈美育正好在此與之不謀而合,并有異曲同工之妙。
    二、高校舞蹈教育的內(nèi)涵
    舞蹈是以人體本身作為載體去表達(dá)思想感情的藝術(shù)形式,具有非語(yǔ)言性,是一種抽象的概念,依靠富有節(jié)奏的形體動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和人的觀念。舞蹈教育同其他教育一樣,都是現(xiàn)代教育體系的有機(jī)組成部分。在普通高校中,舞蹈教育旨在提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和參與力,讓學(xué)生懂得舞蹈藝術(shù)的特性,了解舞蹈藝術(shù)具有時(shí)間的、空間的和力的特征,提高欣賞水平。同時(shí)挖掘?qū)W生的潛在能力,在練習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中豐富其藝術(shù)情感,增強(qiáng)想象力,提高創(chuàng)造力。高校舞蹈教育的內(nèi)涵體現(xiàn)在昭示大學(xué)生對(duì)美的自然需要和審美欣賞,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng);同時(shí)傳播學(xué)生情感的信息,陶冶情懷,提高社會(huì)的藝術(shù)境界,促進(jìn)大學(xué)生精神境界的全面提升,以及培育大學(xué)生健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈,逐漸地去感受舞蹈作品,體會(huì)舞蹈所要表達(dá)的思想感情,在潛移默化中,使身心得到愉悅和放松,同時(shí)還能得到真、善、美的熏陶和感染,培養(yǎng)塑造完美的人格,使氣質(zhì)和內(nèi)涵得到充分提升,養(yǎng)成優(yōu)雅、文明的符合社會(huì)規(guī)范的行為舉止,更加健康地發(fā)展。
    三、舞蹈教育在高校創(chuàng)新教育中的地位
    在高校教育中,美育是加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分,具有超越性和綜合性的特點(diǎn),是其他教育形式所不能替代的。舞蹈教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育有著重要的意義:舞蹈可以使學(xué)生感受積極、健康、樂(lè)觀的思想感情,有助于培養(yǎng)高尚的思想道德情操和正確的人生觀、價(jià)值觀。我國(guó)悠久的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和豐富多彩的民間舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感;集體舞可以培養(yǎng)集體主義和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,加強(qiáng)紀(jì)律觀念;抒情性舞蹈可以陶冶性情,培養(yǎng)高尚的情操,在獲得美的享受的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)美的感受力;可以養(yǎng)成優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣,增強(qiáng)辨別美丑的能力;舞蹈的節(jié)奏性可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感,感受事物的有序性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)與辦事能力。在高校,美育已成為學(xué)校教育的重要組成部分,其中舞蹈美育對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。
    四、高校舞蹈教育的在創(chuàng)新教育中的價(jià)值
    舞蹈教育在高校素質(zhì)教育中,既是藝術(shù)教育的過(guò)程,又是德、智、體、美全面發(fā)展的過(guò)程,進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神,培育一專多能的創(chuàng)新型人才是新時(shí)代的需求,讓舞蹈教育在創(chuàng)新教育中發(fā)揮它積極的一面,并做出更大的貢獻(xiàn)。
    (一)舞蹈教育有助于道德素質(zhì)的培養(yǎng)
    舞蹈教育把德育的理性內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)地、可直觀性的感性內(nèi)容,使學(xué)生在提高審美的過(guò)程中心靈得到凈化,人格得以完善。同時(shí),嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練可以磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神,還可以增強(qiáng)大學(xué)生之間互相合作的意識(shí),培養(yǎng)集體責(zé)任感,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。舞蹈能讓學(xué)生的肢體更加靈活敏銳,從而促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力和智力的發(fā)展,這對(duì)提高大學(xué)生的創(chuàng)新教育有著重要的作用。
    (二)舞蹈教育在創(chuàng)新教育中提升審美價(jià)值
    舞蹈教育讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中,使學(xué)生深入舞蹈作品當(dāng)中去,在領(lǐng)會(huì)動(dòng)作、節(jié)奏和韻律的同時(shí),充分地感受舞蹈所帶來(lái)的意境之美。舞蹈中曼妙的動(dòng)作、優(yōu)美的造型、嫻熟的技巧及神韻都是通過(guò)舞蹈的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),它通過(guò)形象化的情景交融,把觀眾引入一個(gè)想象的空間,進(jìn)而獲得更加豐富的審美享受。
    (三)舞蹈教育有助于大學(xué)生心理素質(zhì)的優(yōu)化
    隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活節(jié)奏和價(jià)值取向都發(fā)生了很大的變化,人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,社會(huì)壓力增大,這些都給大學(xué)生的心理帶來(lái)了巨大的沖擊,大學(xué)生的心理問(wèn)題日漸加劇。一些高校對(duì)于大學(xué)生的心理問(wèn)題已引起高度重視,通過(guò)舞蹈的美育教育這一獨(dú)特的方式來(lái)進(jìn)行有效的解決。
    1.學(xué)習(xí)舞蹈可以讓學(xué)生在一定程度上減輕心理壓力。在舞蹈中,音樂(lè)可以充分發(fā)揮積極的作用,使人的大腦神經(jīng)產(chǎn)生興奮、鎮(zhèn)靜和平衡三種情緒,以緩解生活、學(xué)習(xí)等對(duì)大腦造成的緊張感。各種音樂(lè)風(fēng)格中的舞蹈,通過(guò)形體動(dòng)作,抒發(fā)內(nèi)心的感受,都可以使人們?nèi)硇牡赝度氲焦?jié)奏性的運(yùn)動(dòng)中去,從而消除因生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。
    2.舞蹈可以幫助學(xué)生更加切實(shí)地了解自我,從而能夠更加有力地增強(qiáng)自我的同一性。舞蹈的動(dòng)作表情可以傳達(dá)出個(gè)體的所有心理活動(dòng),比如:高興時(shí)的手舞足蹈,痛苦時(shí)的垂頭喪氣,感情激越時(shí)的騰飛跳躍,等等。隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化,舞蹈動(dòng)作的起落使學(xué)生的自我感覺(jué)發(fā)生變化,情緒得以重新調(diào)整,感情得到充分宣泄,整個(gè)身心沉浸在美的享受之中,自我同一性在更高層次整合,以此來(lái)達(dá)到治療心理問(wèn)題的目的。
    五、結(jié)語(yǔ)
    舞蹈不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開(kāi)發(fā)智力。瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“動(dòng)作是一切知識(shí)的源泉。”模仿是人的本能,而舞蹈是人類本能的動(dòng)作,是以情為主的,用動(dòng)作去表達(dá)它所反映的人或事的一種藝術(shù),它可以豐富想象力,發(fā)展能力,是人感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的有效途徑,在發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,優(yōu)化育人環(huán)境,以及營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍等方面都發(fā)揮著重要的作用。

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