民間舞教學(xué)初探1

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民間舞教學(xué)初探1

    民間舞原本屬于專業(yè)藝術(shù)院校的教材內(nèi)容,現(xiàn)在把民間舞作為提高學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)容之一,并通過(guò)普通學(xué)校教育教學(xué)的方式進(jìn)行推廣,既是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,也是對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容、抒發(fā)情感、培養(yǎng)文明行為的一個(gè)有力的舉措。如何向?qū)W生傳授好民間舞技術(shù),是當(dāng)前值得我們普通學(xué)校每個(gè)舞蹈任課教師認(rèn)真研究的一個(gè)重要課題。
    民間舞是指一個(gè)民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中,由人民群眾為抒發(fā)情感而直接創(chuàng)作,又在群眾中廣泛流傳的深為群眾喜歡的、具有鮮明民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。本文試圖從營(yíng)造廣場(chǎng)氛圍、激發(fā)舞蹈情感、規(guī)范教學(xué)用語(yǔ)等入手,就學(xué)校民間舞教學(xué)談一些粗淺的看法。
    一、營(yíng)造廣場(chǎng)氛圍
    民間舞文化的傳承是在一定環(huán)境氣氛中進(jìn)行的。人們只有在特定的環(huán)境與氣氛中,才能深刻感受到一個(gè)地區(qū)民族文化的本質(zhì),準(zhǔn)確把握民間舞的風(fēng)格特點(diǎn)。舞蹈課中營(yíng)造民間舞教學(xué)的廣場(chǎng)氣氛,使學(xué)生能身臨其境并帶著舞蹈的心態(tài)去表達(dá)民間舞的具體內(nèi)容。
    1.系統(tǒng)介紹民間舞的社會(huì)文化背景
    首先由教師在舞蹈課上概括介紹不同民族的社會(huì)背景、風(fēng)土人情和文化特性,然后播放幾段有民族舞蹈文化特色的音樂(lè),誘導(dǎo)學(xué)生忘記現(xiàn)在的自我,靜靜地隨音樂(lè)的起伏、波動(dòng),展開(kāi)形象思維而投入到特定的情境之中。與此同時(shí),教師可在音樂(lè)的旋律中,示范幾個(gè)代表民間舞蹈特點(diǎn)的體態(tài)或動(dòng)律,讓學(xué)生在動(dòng)作的直觀中了解民間舞蹈的動(dòng)態(tài)形象,在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)一步教授,深化其舞蹈的動(dòng)律風(fēng)格。這樣的感性化教學(xué),一則可以充分發(fā)揮學(xué)生自我想像力和創(chuàng)造力;二則可以避免以往學(xué)生只注重動(dòng)作表層的模仿,而不能更深地感悟該舞蹈內(nèi)在的氣韻。
    2.精心創(chuàng)設(shè)民間舞的廣場(chǎng)舞蹈氛圍
    在課堂中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民間舞蹈的廣場(chǎng)空間,為體現(xiàn)民間舞蹈載歌載舞的廣場(chǎng)氣氛,教師可以用自己熟悉的民歌來(lái)喚起學(xué)生在舞蹈中的歌唱意識(shí),使學(xué)生在邊歌邊舞中體驗(yàn)民間舞蹈民間性與廣場(chǎng)性的特征。例如:在學(xué)習(xí)維吾爾族舞的課堂中,執(zhí)教老師可引吭高歌去感染學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生的民間廣場(chǎng)意識(shí),并在教學(xué)中讓學(xué)生自己打手鼓伴奏,自己喊號(hào)子,使學(xué)生自然地融入到民間廣場(chǎng)的熱烈氣氛中去,掌握用舞蹈來(lái)宣泄自己情感的方法;在娛樂(lè)和體驗(yàn)中感受這種舞蹈文化教育;在課堂的表演中直接把握廣場(chǎng)舞蹈生命力的流動(dòng);使學(xué)生回歸到“田野”與“谷場(chǎng)”那種質(zhì)樸、純真的自由空氣中。

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