在舞蹈訓練中修煉學生的品質

來源：未知編輯：中國藝考網

在舞蹈訓練中修煉學生的品質

    教了這么多年舞蹈,培養了這么多學生,也讓我有了更多感悟、更多思考。
    首先,舞蹈訓練既強健了體魄,也能養成堅韌、耐心、獨立的好品格。
    枯燥甚至痛苦的日常形體訓練,較大的體力消耗都是避免不了的。學舞蹈的學生必須要敢于吃苦,不能怕累。一年級新生入團時,我就對她們講舞蹈團的學生要像小獅子小老虎一樣勇敢、活潑,不能像小公主膽小、嬌氣。練功時忍不了,堅持不下來,自己放棄,那老師就放棄你。學生最怕被老師放棄,所以咬牙也會堅持下來。天長日久學生堅韌不拔的品質漸漸形成。2006年舞蹈隊22名學生在悉尼參加“慶祝農歷新年喬治大街巡演”時,當天氣溫37度以上,學生從頭到腳全副武裝成小獅子,并且邊走邊跳三里地,到達終點時,厚厚的頭飾都被汗水浸透了,薄薄的舞蹈鞋也被磨透,可沒有一個學生哭鼻子,沒有一個學生生病,我們是中國代表團里最健康、最活潑、最陽光的團隊。
    學舞蹈對孩子來說是全方位的鍛煉。每次帶學生參加演出、比賽,就像是帶兵行軍打仗。所以每名隊員必須具備自理能力。從她們進入舞蹈團第一天起,就要接受自理能力的培養。自己備好上課學具、自己整理服裝、自己梳頭發,自己提行李。每次藝術節比賽,我們都會有兩到三個節目參賽,每個學生至少有八九件行頭,大大的服裝包全由自己負責,同學之間可以互相幫助,家長、老師不代勞。我校在保利劇院舉辦“和諧的旋律”文藝專場演出時,有的學生最多上四個舞蹈,還要在三分鐘內搶完裝,這樣復雜繁瑣的程序,沒有平日的訓練,是不能勝任的。
    我們都知道比賽就要苛刻,表演就要完美,往往為了獲得拿獎,為了完美,學生要承受更多的壓力。記得在保利大廈參加慶祝金帆團建團20周年的文藝晚會上,一個學生因為太緊張在錯誤的位置上居然跳了兩個八拍。這個無法彌補的過失使她下臺后一直默默無語,原本完美的表演被她抹上了不光彩的一筆。第二天得知這個學生被我訓斥完,晚上十點多回到家,又在媽媽的要求下跳了十遍。她的行為讓我改變了一直追求表面完美的錯誤認識。比賽、表演本是為學生提供展示的平臺,但往往為得到認可而失去原來的樂趣。第二天我對全班學生講了演出及當晚發生的事情,大家沒有怪她,反而更加喜歡她了,因為健全的人格才是最完美的。少兒春晚的演出,一次次的成功表演使她在舞臺上越來越燦爛,她也從最后一排不起眼的位置提升到了領舞的行列。
    舞蹈是練出來的,沒有量的積累哪能有質的飛躍。學跳舞是要花費很多時間和精力,課間操、午休、節假日,都是我們排練的黃金時間。演出、比賽不是耽誤學生的正課就是耽誤學生的課外補習班。面對孩子學業負擔越來越重,自由空間越來越小的情況,必須處理好跳舞、學習兩者的關系。我要求學生上課不想跳舞的事,跳舞不想上課的事,要專時專用,落課主動補課,作業認真完成,如果不能在學好文化課之余有足夠的精力學習舞蹈時,那就放棄跳舞。在第十屆東城區學生藝術節即將比賽的前一個月,一個學生因成績下降得厲害,被取消了參賽資格。另一學生也曾因為學習成績一直不理想,取消了一次演出機會。這些實例使她們認識到學好文化課是學好舞蹈的前提。她們會及時補上落下的課,會有意識調整自己浮燥的心態,努力爭取免考資格。去年期末考試的第一天,市教委布置人大會堂的演出任務,這是教委第一次批準學生在考試期間參加演出。學校研究決定舞蹈隊學生上午演出,下午補考。當天早上六點鐘學生就從學校出發,中午才返回。本以為考試成績會受影響,可沒想到有的學生(如少萌、心怡)語文居然考了班級前兩名。事實證明,兩者不但不沖突,還會相互促進。
    還有,對學生團隊精神的培養至關重要,必須懂得集體利益至上的道理
    在舞蹈表演中,你的一進一退,舉手投足必須符合編排要求,不能隨心所欲,動作必須整齊統一和起落有序,沒有協作精神是難以進行的。而舞蹈團總是由不同年級學生組成,新老生的交替,節目的傳承是永遠面臨的問題。所以高年級同學要通過一定程度的傳、幫、帶來照顧低年級同學,低年級同學要向高年級同學看齊。為了讓隊員具有主人翁意識,我提出:大幫小是責任,如果大同學對小同學不耐心不負責,老師同樣不幫助你,小同學則要經過自己的努力取得進步后,才會得到別人的幫助。所以,在補充新隊員時,會看到五六個小老師分別帶領著四五個小學員,認真地演練,我的小助手們在關鍵時都能起到非常重要的作用。
    另外如果有一人缺席就會給全體隊員帶來不利影響——排練進度被耽誤,演出效果不理想。07年去美國時,有兩個學生因護照問題在上海機場被海關阻止,沒能和集體一同前往,其中一個還是領舞。我們只能做重新編排的準備。到達洛杉磯一天后,得到喜報,兩個學生都因為怕影響演出,明知已經錯過去迪斯尼樂園和環球影城兩大景點游玩的機會,也要趕來參加演出。大家伙都松了一口氣,演出圓滿完成。隨行的宋慶齡基金會工作人員直夸史家小學的學生真有集體責任感。
    素質教育德為先,目的只有一個,就是讓孩子全面地發展,使他擁有健康的體魄、健全的心智、良好的道德、廣泛的興趣、獨立的思想、堅毅的性格,總之要做一個健全的“人”,這才是我們教育的核心。我希望通過這些點點滴滴的努力,能對孩子的成長有所貢獻。

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