淺談舞蹈與素質(zhì)教育

來源：未知編輯：中國(guó)藝考網(wǎng)

淺談舞蹈與素質(zhì)教育

    摘要:推行素質(zhì)教育是學(xué)校面向21世紀(jì)的重要任務(wù)。而舞蹈作為素質(zhì)教育的一部分具有舉足輕重的作用因?yàn)槲璧甘羌魳泛臀璧赣谝惑w的新型課程,是適應(yīng)素質(zhì)教育要求的改革實(shí)踐。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生生理健康、心理健康、個(gè)性發(fā)展、審美能力、道德培養(yǎng)、創(chuàng)造能力、愛心教育等素質(zhì)具有重要意義和作用。
    關(guān)鍵詞:道德培養(yǎng);創(chuàng)造能力;愛心教育;美育
    目前我國(guó)的素質(zhì)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)全面展開,它是一種面向未來的教育,其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動(dòng)素質(zhì)都得到提高,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而藝術(shù)教育則是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒有藝術(shù)教育,就不是完備的素質(zhì)教育。
    舞蹈作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,在素質(zhì)教育中它對(duì)少兒起著顯著重要。可以說舞蹈教育與少兒素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育,在廣義上意味人類境界的完善與升華,是對(duì)少兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
    一、舞蹈對(duì)少兒道德培養(yǎng)
    教育家陶行知說:“道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用。”
    舞蹈是藝術(shù),來源于生活又高于生活,而少兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中,能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美。如少兒舞蹈《做家務(wù)》,表現(xiàn)了小朋友在家里幫媽媽做家務(wù)的故事,舞蹈中有做家務(wù)和給媽媽捶背等細(xì)致的情節(jié)表演,在排練過程中要求少兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,而是通過少兒對(duì)作品內(nèi)容的理解,發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來,它是內(nèi)心情感的自然流露。少兒通過學(xué)習(xí)表演,自然而然地懂得了助人為樂、尊老愛幼這些平時(shí)需要無數(shù)遍說教才能明白的道理。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《紅旗飄飄》,歌曲曲調(diào)自然流暢,歌詞朗朗上口,再編配上少兒感興趣的舞蹈動(dòng)作,使愛國(guó)主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容,在少兒理解的基礎(chǔ)上和少兒邊唱邊跳的真切表演過程中完成了。此外,通過舞蹈的學(xué)習(xí),不僅使孩子在形體上得到良好的訓(xùn)練,對(duì)心靈更是一種美的陶冶。如“集體舞,可培養(yǎng)集體主義思想,團(tuán)結(jié)友愛精神,增強(qiáng)遵章守紀(jì)觀念。“激情型”舞蹈,可以培養(yǎng)勇敢,豪邁和積極向上的進(jìn)取精神。總之,舞蹈培養(yǎng)了孩子健康、樂觀的思想感情,也發(fā)揚(yáng)了他們不怕吃苦,樂于奉獻(xiàn)、天天向上和愛國(guó)主義的精神等等。
    二、舞蹈對(duì)少兒創(chuàng)造力
    我們常說“孩子是天生的藝術(shù)家”,這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力,他們天生好動(dòng),喜歡新鮮、變化的事物。善于幻想,而舞蹈正是在這方面給他們提供了良好的條件。因?yàn)槲璧甘且婚T綜合藝術(shù)它集音樂感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身,少兒經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練,掌握了一些舞蹈語匯并具備了一定的表演能力,這時(shí)運(yùn)用即興舞蹈這種形式來激發(fā)少兒的創(chuàng)造力,會(huì)得到良好的教育效果。如我曾上過《小樹葉找媽媽》一課,音樂具體形象,既有風(fēng)聲、雨聲,又有樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的沙沙聲,上課時(shí)在我做了簡(jiǎn)單的提示后,先安排他們欣賞音樂,然后由孩子們講述出自己所感受的情景,這時(shí)孩子們情緒激動(dòng),發(fā)言熱烈而且情不自禁地手舞足蹈。接著,我便組織孩子們一邊聽著音樂,一邊進(jìn)行小樹葉離開大樹媽媽和找媽媽的情景表演,經(jīng)過多次練習(xí)后,孩子們的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力明顯得到了提高,他們有的隨風(fēng)飄舞,有的隨雨水的流淌緩慢移動(dòng),有的分散或集中原地旋轉(zhuǎn)、自由舞動(dòng),像畫一樣將“秋天的落葉”的景象表現(xiàn)得淋漓盡致。由于創(chuàng)造性思維是人大腦活動(dòng)的結(jié)果,因此創(chuàng)造力的發(fā)揮與智力的開展是相輔相成的。在舞蹈過程中,人會(huì)盡力使身體的動(dòng)作相協(xié)調(diào),從而使大腦不斷地調(diào)整,所以舞蹈能促使少兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。
    三、舞蹈對(duì)少兒愛心教育
    在孩子們的心靈純凈如水、生活無憂無慮的時(shí)候,正是對(duì)他們進(jìn)行愛心教育的最佳時(shí)期。將愛心教育融入舞蹈,通過舞蹈的表現(xiàn)讓孩子們真實(shí)地感受生活的美好,激發(fā)他們愛親人、愛大家、愛社會(huì)、愛生活的美好情感。如舞蹈《賣火的小女孩》,描述了一個(gè)沒有爸爸、媽媽,也沒有家,生活充滿著艱辛的可憐的小女孩,既沒人來關(guān)心她也沒有人來愛護(hù)她!通過這樣的舞蹈使少兒體會(huì)到自己有爸爸、媽媽,有家,有人關(guān)心,有人愛,生活得多么的幸福。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對(duì)比,從而激發(fā)孩子的同情心,使其自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)的情感。類似的舞蹈還有很多,都可以潛移默化地影響孩子,起到良好的教育效果,使孩子明白自己得到了許多人和來自社會(huì)各方面的關(guān)心、愛護(hù),自己也可以去關(guān)心、愛護(hù)別人,學(xué)會(huì)在得到的同時(shí),如何去回報(bào),去獻(xiàn)出自己的愛心。
    四、舞蹈對(duì)少兒美育
    美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說過:“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉。”美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。愛美是人的天性,俗話說:愛美之心人皆有之。即使是少兒也不例外,舞蹈具有認(rèn)識(shí)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能,是對(duì)少兒進(jìn)行美育教育的一種良好的形式。如:
    (一)舞蹈可以促進(jìn)少兒的生長(zhǎng)發(fā)育。運(yùn)動(dòng)可以使新陳代謝顯著增強(qiáng),從而促進(jìn)了身體各部的生長(zhǎng)發(fā)育。像少兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,也是骨骼的生長(zhǎng)時(shí)期,運(yùn)動(dòng)可增加骨的血液供給,使骨組織能得到更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):運(yùn)動(dòng)又能給生長(zhǎng)骨骼的骨骺以適當(dāng)刺激,從而促進(jìn)骨的生長(zhǎng)。因此舞蹈訓(xùn)練促進(jìn)少兒的身高增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查,同樣性別同年齡的少兒,參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的,身高平均要高4-8厘米。
    (二)舞蹈訓(xùn)練能夠改善改善少兒的形體,帶來美的改變。人體的形態(tài)與機(jī)能在一定程度上取決于先天因素,由遺傳決定。但是,后天的影響也起著一定的作用。舞蹈訓(xùn)練可以使身體變得挺拔,克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài);科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練還有助于少兒各圍度的均衡發(fā)展。研究表明,同性別同年齡的少兒,參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的,身體各部位的圍度測(cè)量指標(biāo)要更勻稱。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練,關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度也會(huì)得到相應(yīng)的提高,而關(guān)節(jié)靈活性的提高,使人的動(dòng)作舒展優(yōu)美而協(xié)調(diào),從而姿態(tài)優(yōu)美動(dòng)人。
    (三)舞蹈有利于提高生理機(jī)能。舞蹈訓(xùn)練過程中全身都在運(yùn)動(dòng),它的跳躍、呼吸的運(yùn)用能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,提高心肺系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)水平,這將減少患心臟病的危險(xiǎn)性,降低血壓和增加骨骼密度,同時(shí)使人精力和體力更加充沛,不易疲勞。
    (四)舞蹈訓(xùn)練還會(huì)使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性的改善,促進(jìn)視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的提高,促進(jìn)思維與智力的發(fā)展,改善神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié),提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性,使大腦更靈活、健全和細(xì)密,反應(yīng)更迅速,動(dòng)作更靈敏。
    (五)舞蹈能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練,少兒的力量、柔韌性、控制、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等方面的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高,這使少兒能夠靈活自如地把握與運(yùn)用身體,準(zhǔn)確無誤地完成日常行動(dòng)或特殊形式的身體運(yùn)動(dòng),做出各種動(dòng)作,敏捷地應(yīng)付突如其來的變化以避免身體傷害。
    (六)舞蹈能夠促進(jìn)少兒的心理健康發(fā)展。舞蹈使人的聽覺、動(dòng)覺等幾乎所有的感覺器官都發(fā)揮作用,整個(gè)身心都投入了進(jìn)去,生命機(jī)能得到了總動(dòng)員。因此,能夠發(fā)泄情感、驅(qū)散郁悶、緩解亢進(jìn)的肌張力和精神緊張,并使大腦皮層得到休息,使人感覺心情舒暢,從而穩(wěn)定情緒,改善心境。如優(yōu)美動(dòng)聽的音樂會(huì)使少兒在舞蹈的過程變得生動(dòng)有趣,使其心理上完全放松,無拘無束,沒有壓力,有助于少兒的身心健康,再是,少兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中,還可以接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈,了解到許多美麗的民間傳說及不同國(guó)家的風(fēng)土人情等,使其增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,開闊了眼界。這些都是舞蹈對(duì)少兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。
    我國(guó)培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,所以全面的素質(zhì)教育必須從少兒抓起,從少兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手,圍繞素質(zhì)教育的目的選擇和編排相應(yīng)的舞蹈,使舞蹈教學(xué)正真的發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。

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