湖南省普通高等學校招生播音與主持藝術類專業考試大綱
（2016年修改，2017年起執行）

Ⅰ．考試性質
   湖南省普通高等學校招生播音與主持藝術類招生的專業統一考試（以下簡稱播主類省統考）是面向全省報考普通高等學校播音與主持藝術類專業的考生組織的專業基礎技能測試，是我省普通高考的重要組成部分。播主類省統考主要考查考生的普通話語音、語言表達能力、思維反應能力、藝術修養等多方面的綜合素質。

Ⅱ．考試科目及分值
    播主類省統考由面試和筆試兩個環節組成，滿分300分，其中科目一、科目二為面試環節，滿分250分，科目三為閉卷筆試，滿分50分。
    科目一：形象氣質與才藝展示（100分；全程上鏡；4分鐘以內）
    1．自我介紹（10分；1分鐘以內）
    2．個人才藝展示（30分；3分鐘以內）
    3．形象氣質與上鏡效果（60分）
    科目二：語言能力與主持潛質（150分；5分鐘以內）
    1．朗誦自備材料（詩歌、散文等；50分；2分鐘以內）      
    2．播讀指定新聞稿件（40分；1分鐘以內）
    3．即興回答問題和命題模擬主持（二選一；60分；2分鐘以內）
    科目三：普通話基礎知識及其綜合運用（50分；60分鐘）

Ⅲ．考試內容（筆試部分）
一、普通話基礎知識
    1．語音部分
    普通話的概念
    普通話語音的特點
    語音學的基本概念
    漢語拼音方案
    普通話的語音系統：普通話的聲母系統、普通話的韻母系統、普通話的聲調系統
    語流音變：輕聲、兒化、變調、“啊”的音變
    多音多義詞及異讀詞
    2．詞匯部分
    普通話詞匯的特點
    方言詞匯與普通話詞匯的識別
    3．語法部分
    普通話語法的基礎知識
    方言語法結構與普通話語法結構的識別

二、普通話知識綜合運用
    1．語音的節律
    停連，包括停連的作用，停連位置的確定，停連的表達等
    重音，包括重音的作用，重音的確定，重音的表達等
    語氣語調
    節奏，包括運用節奏的方法等
    2．話語的表述及理解
    語句的選擇，包括詞語的選擇，句子的配置，節律的調整等
    修辭手法的運用，包括修辭手法的類型和作用，修辭手法的選擇等
    語段或語篇的理解和感受

Ⅳ．考試形式（筆試部分）
    1．考試形式：閉卷筆試。
    2．考試題型：判斷題、選擇題、注音題、改錯題、分析題和綜合題等。
    3. 考試分值：滿分50分。
    4．考試時量：60分鐘。

Ⅴ．題型示例（筆試部分）
   題型一：判斷題（下列各題中，你認為正確的，請在題干后的括號內打“√”，錯的打“×”。）
    1．普通話中，j、q、x不能與u或u起頭的韻母相拼。     （     ）
    題型二：單項選擇題（在每小題列出的四個備選答案中，只有一個符合題意的答案，請將正確答案的序號填在括號內。）
    1．下列詞語中，兩個音節聲母相同的是……………………（     ）                                 
    A.鳳凰 B.凝練 C.造作 D.包賠
    題型三：雙項選擇題（在每小題列出的備選答案中，有兩個符合題意的答案，請將正確答案的序號填在括號內。多選、少選不給分。）
    1．下列選項中，全部為普通話詞語的是……………………（     ）
    A.拗斷、尋開心       B.花招、生毛病  
    C.土豆、豆腐乳       D.爪子、老哇子  
    E.抽屜、爽快
   題型四：改錯題
    1．下列成語中是否有錯別字，如果有，請劃出來并加以改正，如果沒有，請打“√”。
    冰冰有禮（   ）        淪海桑田（   ）          風糜一時（   ）
    混身解數（   ）        狼吞虎咽（   ）          咳不容緩（   ）
   題型五：綜合運用題
   （一）閱讀下列文章，按要求回答問題。

禮貌
（法）阿蘭

    有一種禮貌是廷臣獨有的，這種禮貌不漂亮，也算不上真正的禮貌。我以為一切有意為之的事情都不是禮貌。比如說一個真正禮貌的人可以嚴厲地、甚至粗暴地對待一個可鄙的人或者一個惡人，這并非不禮貌。有意待人親切不是禮貌。存心討好也不是禮貌。只有我們不經意做出的、表達某一我們無意表達的愿望的行動才與禮貌有關。
    一個人容易激動，想到什么就說什么，判斷事情完全憑最初的印象，在還沒有弄清楚自己的感受之前就毫無保留地表示驚訝、厭惡、快樂，等等，這個人是不禮貌的。他總需要請求別人原諒，因為他無意之中擾亂別人，違背自己的愿望使別人不得安寧。
    如果我們出言不慎重，無意中傷害了別人，這是很難受的事情。有禮貌的人在他闖下的禍還來得及挽回時就感到難堪，隨即不露形跡地轉移話題，萬一拿不準，就讓對方掌握談話的主動權。這一切都是為了避免無意中傷害別人。不過，如果對方是個危險人物，而你認為有必要在適當時機刺他一下，你完全可以這么做。你的行為是屬于嚴格意義的道德范疇，與禮貌無關。
    不禮貌的言行必定伴隨著笨拙。讓對方意識到他已經老了，這是刻薄的。但是，如果你無意中由于一個姿勢、一個表情或者一句考慮欠周的話使他意識到自己的年齡，你就是不禮貌的。故意踩別人的腳尖是粗野，無意中踩著別人的腳尖是不禮貌。不禮貌的行為像打水漂的石片，會出其不意地連續彈跳。有禮貌的人只瞄準他想擊打的地方，因此他更能達到目的。有禮貌的人不一定是阿諛奉承者。
    因此禮貌是一種習慣，一種嫻熟的技能。不禮貌的人往往做出并非他想做的事情，說出他不想說的話，或者因為他語調生硬、不必要地提高嗓門、選詞猶豫、吐詞不清，表達了并非他想表達的意義。所以禮貌與擊劍一樣是可以學會的。自命不凡的人存在標新立異，他自己也不太明白他說的話要表達什么意思。靦腆的人毫無自命不凡之意，但是正因為他看到語言和行為的重要性，他才不知該怎么說話、行事才好。所以你看到他全身緊張，肌肉痙攣，以便阻止自己說話和行動。他這番努力迅速產生效果：顫抖、出汗、臉紅，變得比平時更加笨拙。相反，談吐和舉止優雅在于表情和動作恰到好處，不使別人感到不安，不傷害別人。具備這些品質對于我們得到幸福是很重要的。生活的藝術不應忽略這些品質。（文章有刪改）

    1．給下列選自文中的詞語注音。
    阿諛（           ）        靦腆（           ）  
    痙攣（           ）        顫抖（           ）
    2．分析文章第四段中劃線的句子運用的修辭手法及其表達效果。 
    3．圍繞“禮貌”這一中心論題，文章是如何逐層展開論述的？ 
   （二）對下列詩句展開想象并加以描述（100字左右）。
    春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。