中國傳媒大學播音主持藝考考題匯總
新聞播讀和即興評述：
新學期開始時，本市初中、小學有望全面實施“兩免一補”，學生免交雜費、書本費等費用，家庭經濟困難的寄宿學生將發放生活補助。記者從市教委日前公布的2006年工作計劃(征求意見稿)中了解到，義務教育階段學生這部分費用將由市政府“買單”。
據了解，目前本市義務教育階段學生約為90萬人，免除所有雜費和書本費后，預計財政對教育的投入將在原有基礎上翻一番，由市區兩級財政承擔。
據介紹，本市近5年來在全國率先出臺了免雜費、書本費政策。2001年，本市義務教育階段的殘疾學生和殘疾人家庭學生免收雜費；2002年，免收雜費的范圍擴大到全市10個遠郊區縣和城近郊區低保戶學生；2003年以來，又對全市低保家庭學生及特殊教育學校就讀的學生免收教科書費，免收特教學校住宿生住宿費，并每人每月發放100元伙食補貼；從今年開始，這項優惠政策又擴大到城八區義務教育階段所有學生。
專家分析：
我們要學會對事件進行“剝洋蔥式”的追問：這事情的直接影響就是那些家庭經濟困難的學生都能有學上。這樣做結果是什么？就是家庭經濟困難的學生可以受到教育，這樣他們就有可能改變他們的父輩所面臨的經濟狀況，從而擺脫貧困。這體現了什么？體現了我們的政府在努力幫助弱勢群體，幫助他們擺脫貧困。而盡全社會每一個成員的力量，使弱者能得到幫助，給所有社會成員都享有平等機會，盡管因為家境不同，他們生而不平等，但是社會要做的是給他們擺脫不平等的機會。這叫做在起點上實現公平。這是實現社會公平的開端。而真正實現機會的平等，就使得每一個社會成員都有機會去改變自己的命運，從而獲得成功。如果我們能夠把這個題目挖掘到這個深度就足夠了。
當然，大家不太可能一下子就能夠把這個問題挖掘得這么透徹，但是，我們在追問的過程中能做到其中的一兩點就已經很樂觀了。
對事件進行追根究底式的追問，向深度進軍，這是最能打動聽者的評述方式
新聞2：
據中央電視臺新聞聯播報道，受冷空氣影響，中國北方大部分地區今天刮起5到6級的大風，部分地區陣風達到7到8級，沙塵天氣隨之而來。在鄰近騰格里沙漠邊緣的寧夏中衛市境內，伴隨著呼嘯的北風，漫天的黃沙今天騰空而起，甚至令人感覺呼吸越來越困難。
甘肅、內蒙古的部分地區今天還出現了沙塵暴，部分地區的能見度甚至不足10米。伴隨大風而來的還有氣溫的驟降，其中寧夏、甘肅部分地區的氣溫下降了10到14攝氏度。青海、西藏、吉林等地還出現了降雪。
中央氣象臺預計，沙塵天氣到明天將基本結束。但東北、華北、黃淮等地氣溫將繼續下降4到10攝氏度，并伴有5到6級大風。南方地區氣溫明天也將大幅下降。到19日，各地氣溫開始逐漸回升。
專家分析：
評論這個新聞事件，只有一個核心，那就是沙塵天氣。我們可以回溯一下沙塵天氣在近些年中的發展態勢：總體上是越來越厲害。尤其是2002年最為嚴重，一年之中僅北京地區就刮沙塵十幾次，持續的時間長，一直到5月還出現沙塵天氣。
分析產生沙塵天氣的原因，一是天災，北方地區的氣候越來越干旱，而春天到來的時候，土壤化凍之后迅速被抽干，起風之后，沙塵就隨風飄浮，從內蒙古和寧夏等地一起可以影響到北京；一是人禍，北京的建筑工地多，有許多土裸露在外，被風吹起之后，也會形成沙塵。
接下來要找治理措施：對于人禍可以限制工地施工土地的裸露，采取措施蓋住；而天災其實也有人為因素，就是人自然的過度開發，使生態系統脆弱，植被減少，沙塵就易起。因此根本的解決措施是盡最大可能恢復北方地區的植被。
其他即興評述題目：
1)有關大學生見義勇為
2)中國青少年協會對中、日、美、韓等國家兒童有關成績、金錢、 外貌等看法的調查。
3)對信用卡服務的看法
4)中國年輕人過七夕仍沿襲國外情人節的方式，對此的看法。
5)關于父母對子女溺愛導致子女失去相應的自理能力和缺乏愛心這一現象的看法。
6)關于節約用水方面
7)關于讀書的看法
8)關于家長送新生現象的看法
9)把《雷雨》搬上熒屏，對此看法
10) 關于高中生大學生寒暑假整容的評論
11) 盲目消費
12) 壓歲錢
13) 有關春節前人們大量購買黃金制品現象的報道
14) 為了不影響學生學習，在學校實行斷網，結果30%的在校學生都跑到附近網吧上網，就此事發表評論。
15) 北京石景山區小學生上學時間推遲了20-30分鐘，很多學生家長都支持這個改變，希望自己的孩子多睡會兒，但也有很多家長擔心推廣起來阻力重重，談談自己的觀點。
16) 某公司招聘，一個男青年來應聘，他的奶奶也陪同來應聘，并幫孩子排隊，針對這則消息評論。
17) 長春市一中學，學生和老師舉行的一個活動，學生和家長角色互換，通過一系列的活動，拉近了學生和家長的心理距離，使學生有了更積極的心態，針對此事做一評述。
其他口試：
1）你最喜歡的主持人是誰
2）你的愛好和特長是什么
3）你覺得自己最適合主持什么節目
掃碼關注,實時發布,藝考路上與您一起同行
表演
最新資訊
熱門排行
