藝考生應對文化課的三大要點
提高藝術生文化課分數是成都甚至四川絕大多數藝考生的命門。藝考生在最后的沖刺階段，如何發現自身存在的不足，除了把一些精力用在藝術培訓上，還需要把精力也放到文化學習上面去。大多數藝考生的文化課存在以下幾個問題：
考生回到學校，面對海量的學習任務，便感覺力不從心，從而生有恐懼心理;大部分時間用于藝術培訓上了，而對文化課便有所疏忽，對各高考科目中一些基礎知識概念已經模糊不清；學科知識體系不完整，沒有掌握核心考點。
那么，成都藝考生或者四川藝考生怎么處理這類問題呢?
第一，高考藝考生要戰勝自己的恐懼心理，樹立信心。由于長時間專注于藝術培訓，忽略了文化課學習，很多高考藝考生對接下來的文化課的學習感覺力不從心，抵觸或厭惡的情緒對高考文化課補習有弊無利，所以對信心的建立顯得非常重要。
第二，依據藝考生不同的學習狀況，制定合理的個人復習方案。藝考結束后回到課堂，學生很難快速地進入學習狀態，這就需要在老師和家長的幫助下，改變原有的學習狀態，制定合理的個人學習計劃并落實下去。
針對基礎知識不扎實的和學科知識體系構建不健全等問題，要加強針性的基礎知識鞏固，加深對它們的記憶及理解，結合高考大綱理出知識框架。高考的根本是課本，幾乎包括了所有的考點。因此千萬不要拋開課本只去做所謂的重點題，必須要熟悉每章節的基礎知識點，逐漸構建知識體系框架。
藝考文化課考查的是學生對整個學業的基礎及其相應的知識網和思維方式，以及對知識點的熟悉程度。在有了扎實的基礎上，還要做大量的練習題題。高三的復習以練題作保障，而這個過程中學生常常迷失在題海中不知所從。因而總結每章的題目類型，找到典型題例，深入理解或對基礎知識的靈活運用。
第三，做細節同，多練，從容面對考試。
高考時考生要在范圍時間內， 在精神高度緊張的狀態下，保持頭腦清醒，審明題意，這些都基于平時對習題的大量練習。因此，每一次學校組織的綜合模擬考試都要參加，不要錯過任何一次實戰演練的機會，要磨練自己的意志。一定要養成細心，耐心的習慣認真讀題審題。對于考試而言，考生要根據試題“問什么”來“答什么”，這看似簡單，實則絕大多數學生都做得不夠好或者根本沒有做到，拿到題目后，找不到題目考查的是哪個知識點，不能明確題目的明確意圖，大腦一片茫然，就會出現答非所問的現象。因此，拿到試題后，認真閱讀題干信息和設問要求，然后分析，明確題目考查意圖，這一連串的思維過程都需要日常訓練， 同學們在平時的學習中一定要刻意訓練自己。考生的學習水平最終要從卷面上反映出來大多數藝考生文化課語言表達是相對比較薄弱環節。每學科都有獨特的學科語言，準確運用學科語言表述問題是基礎，復習備考時必須加強對語言表述能力的培養。
考生回到學校，面對海量的學習任務，便感覺力不從心，從而生有恐懼心理;大部分時間用于藝術培訓上了，而對文化課便有所疏忽，對各高考科目中一些基礎知識概念已經模糊不清；學科知識體系不完整，沒有掌握核心考點。
那么，成都藝考生或者四川藝考生怎么處理這類問題呢?
第一，高考藝考生要戰勝自己的恐懼心理，樹立信心。由于長時間專注于藝術培訓，忽略了文化課學習，很多高考藝考生對接下來的文化課的學習感覺力不從心，抵觸或厭惡的情緒對高考文化課補習有弊無利，所以對信心的建立顯得非常重要。
第二，依據藝考生不同的學習狀況，制定合理的個人復習方案。藝考結束后回到課堂，學生很難快速地進入學習狀態，這就需要在老師和家長的幫助下，改變原有的學習狀態，制定合理的個人學習計劃并落實下去。
針對基礎知識不扎實的和學科知識體系構建不健全等問題，要加強針性的基礎知識鞏固，加深對它們的記憶及理解，結合高考大綱理出知識框架。高考的根本是課本，幾乎包括了所有的考點。因此千萬不要拋開課本只去做所謂的重點題，必須要熟悉每章節的基礎知識點，逐漸構建知識體系框架。
藝考文化課考查的是學生對整個學業的基礎及其相應的知識網和思維方式，以及對知識點的熟悉程度。在有了扎實的基礎上，還要做大量的練習題題。高三的復習以練題作保障，而這個過程中學生常常迷失在題海中不知所從。因而總結每章的題目類型，找到典型題例，深入理解或對基礎知識的靈活運用。
第三，做細節同，多練，從容面對考試。
高考時考生要在范圍時間內， 在精神高度緊張的狀態下，保持頭腦清醒，審明題意，這些都基于平時對習題的大量練習。因此，每一次學校組織的綜合模擬考試都要參加，不要錯過任何一次實戰演練的機會，要磨練自己的意志。一定要養成細心，耐心的習慣認真讀題審題。對于考試而言，考生要根據試題“問什么”來“答什么”，這看似簡單，實則絕大多數學生都做得不夠好或者根本沒有做到，拿到題目后，找不到題目考查的是哪個知識點，不能明確題目的明確意圖，大腦一片茫然，就會出現答非所問的現象。因此，拿到試題后，認真閱讀題干信息和設問要求，然后分析，明確題目考查意圖，這一連串的思維過程都需要日常訓練， 同學們在平時的學習中一定要刻意訓練自己。考生的學習水平最終要從卷面上反映出來大多數藝考生文化課語言表達是相對比較薄弱環節。每學科都有獨特的學科語言，準確運用學科語言表述問題是基礎，復習備考時必須加強對語言表述能力的培養。
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