聲樂教師聲音矯正是每個聲樂教師都無法回避的問題。有兩種病態的聲音。第一類是以往的訓練方法不當，損害了語音功能。下面一起和中國藝考網一起看看關于聲樂糾正的一些相關問題吧。

　　1.喉頭過度張開，聲帶閉合不良;

　　2.喉部壓力過大，造成喉部擠壓及阻塞。第二種是到二年級后突然發生唱歌不允許。這一現象往往伴隨著曲目難度的增加和頻率的提高。

　　無論喉頭開得太大，還是擠壓喉頭，歸根到底都是由口臭引起的。因為呼吸不好，找不到正確的支點，只能用聲音勉強自己。如果我們在訓練中不注意呼吸，開或閉，最終我們只能放棄本質，變得越來越錯誤，無法驅除自己。呼吸是一種動力，它撞擊聲帶發出聲音，聲音通過共振腔放大和美化，形成美麗的聲音——任何受過聲樂訓練的人都能理解這些基本的聲樂理論。

　　但是如何指導學生掌握這些理論并不是一件容易的事情。一是加強呼吸訓練，引導學生學習正確的呼吸方法。吸氣時唱歌:繞著你的腰帶呼吸，練習吸氣并控制你的吸氣速度。簡而言之:放松全身，用嘴和鼻子慢慢吸氣，保持片刻，均勻呼氣，然后放松。說起來容易，但是學生們必須不斷地練習，體驗，再練習，最后，它成為了他們潛意識的一部分。

　　第二，開始練習u元音。使用u元音的優點是可以很容易地集中氣束，協調呼吸和諧振腔之間的關系。通過對u元音的良好實踐，開發出其他元音，使學生能夠輕松掌握正確的發音。在實踐中，開始采用三到五度的歌曲練習，從簡單到深入，逐漸使學生在學習聲樂技巧的同時克服心理障礙，樹立唱歌的信心。也可以開始用半聲部的方法來練習，讓每個聲部控制在呼吸聲的狀態，因為這些學生的歌唱功能都受到不同程度腋窩的不良影響，如果唱歌，就很難擺脫以前錯誤的發聲方法。

　　事實上，半調和全調的區別僅僅是呼吸量的問題，發聲方法是一樣的。半音階法不僅有利于正確的發聲方式的學習，而且有利于聲控和高難度歌曲的學習。一九九七年五月，b教授。馬里蘭大學藝術系系主任卡門在中國音樂學院介紹了她的聲樂訓練方法。按照上面提到的方法一步步地，讓學生逐漸擺脫開喉嚨和擠壓喉嚨的錯誤發聲方法，學會正確地唱歌。

　　一個只有三個半音的學生曾經被一些著名的聲樂家判處死刑。經過兩年的訓練，他能唱高難度歌曲，并順利畢業。對于第二種疾病的聲音問題:主要是呼吸控制不好(自然的音調是不允許進入音樂學院的)。呼吸過多，聲音就會偏高;呼吸得不到維持，音調往往很低。一般來說，這些學生呼吸不均勻，搖擺不定，所以當他們的聲音是高的或低的時候沒有規律可循。對于這樣的學生來說，除了加強呼吸訓練外，還應該努力學習曲目的選擇。

　　聲音糾正

　　錯誤的聲音和糾正:唱歌時，由于歌唱器官的調節和使用不當，經常會產生各種不良的聲音。這些不良的聲樂方法不僅阻礙了歌唱的發展，而且嚴重影響了歌唱的表演。因此，有必要找出各種不良聲音形成的原因并加以糾正。常見的不利聲音包括:

　　1.喉嚨。在學習美聲唱法的歌手中經常發現這種現象。它是由追求高音量，堅定的聲音和豐富而深沉的音色與喉部的壓力。聲音卡在喉嚨里，感覺就像喉嚨腔在擠壓和唱歌。喉部和胸部的共振是不同的，后者是平滑、大方、不生硬、干凈的聲音。喉音的矯正主要是注重聲音的美感，樹立正確的聲音觀念，以徹底消除喉音。糾正時注意聲音的高位置。

　　2.多見于學習民族唱法的歌手，是由于軟腭塌陷，舌中揚起的聲波流入鼻腔而失去口腔、咽腔的共鳴所致。這聲音聽起來不悅耳。用大嘴糾正元音a，感覺聲音打在硬腭上。

　　3.大喊。在流行歌手中較為常見的是，這是因為嗓音沒有對音量范圍的追求，過高的演唱導致嗓音過高而導致喉部抬高，也稱白嗓音，聲音干澀蒼白，缺乏共振色。正確的有必要樹立正確的發聲觀念，演唱柔和悅耳，音量不要太大，在自然音域中練習中間的聲音，循序漸進，不要過度演唱高音。

　　4.空氣泄漏。聲音暗淡、空洞、微弱、不明亮、音量微弱。它是由聲音過度放松或過度練習u元音打開喉嚨造成的。糾正可以通過暫停或跳躍來練習，拉拉。最后但并非最不重要的是，許多歌手的嗓音問題不在于嗓子，而在于思想。