現(xiàn)在很多人都非常注意孩子小時(shí)候的教育，在孩子小的時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)好多的東西，對(duì)于跳舞來(lái)說(shuō)很多人選擇讓孩子去，因?yàn)樘�舞�?duì)于孩子來(lái)說(shuō)不僅可以增加興趣，還可以增加孩子身體柔韌性，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常好的，對(duì)于一些不知道德人來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的孩子舞蹈排練有什么要求呢？下面有舞蹈培訓(xùn)中心的專業(yè)老師給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧。

1、要設(shè)計(jì)和組織動(dòng)作

舞蹈動(dòng)作是舞蹈藝術(shù)的基本要素。兒童舞蹈的動(dòng)作應(yīng)該來(lái)源于他們的生活，是表達(dá)兒童情感的語(yǔ)言。但動(dòng)作不能太困難、太雜，必須捕捉到生動(dòng)有趣的畫面動(dòng)作，使其主題突出。

2、要安排好隊(duì)形和畫面的變化

作為幼兒舞蹈的構(gòu)圖，構(gòu)圖變化不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜，力求簡(jiǎn)單明了，易學(xué)易記，但也不應(yīng)過(guò)于單調(diào)、死板，而應(yīng)顯得活潑、形象。舞蹈是一門整體藝術(shù)，經(jīng)常以整齊的形式和動(dòng)作進(jìn)行排練或表演。因此，幼兒舞蹈教學(xué)中的形態(tài)變化是簡(jiǎn)單而明顯的。無(wú)論是表演舞蹈還是娛樂(lè)團(tuán)體舞蹈，都不應(yīng)該太繁瑣、復(fù)雜。如果有孩子不是嚴(yán)重的,不協(xié)調(diào),就會(huì)影響甚至破壞美麗的圖片,比如一個(gè)順時(shí)針?lè)较虻乃�平圓逆時(shí)針的小圓圈內(nèi),或水平線,垂直線提前接受孩子,盡量使用那些傾斜,傾斜和其他形狀不規(guī)則。在角色的安排和變化上要簡(jiǎn)單易記，單一的角色、故事情節(jié)和人物不宜過(guò)多，使舞蹈的形式豐富、清晰、簡(jiǎn)單合理。

3、讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

雖然孩子很小，但他們對(duì)事物有自己的看法和看法。當(dāng)畫畫的時(shí)候，他們可以畫他們想要的，而不是老師教他們的。當(dāng)你教他們切蘋果時(shí)，他們會(huì)切各種各樣的蘋果;當(dāng)你玩一個(gè)插頭，你插上一架飛機(jī)，你認(rèn)為就像，他們會(huì)插上很多奇怪的飛機(jī)…所以孩子們有各種各樣的想法。作為一個(gè)教育者，我們不應(yīng)該牽著他們的鼻子走，而應(yīng)該給他們一些空間和機(jī)會(huì)去參與和玩耍。我們?cè)谖璧妇幣派弦沧鐾瑯拥氖虑椤Ｗ屗麄儏⑴c進(jìn)來(lái)，你就會(huì)有所收獲。因?yàn)楣ぷ鲗儆谧约海�他們�?huì)很努力地去實(shí)踐，去跳躍。此外，在排練過(guò)程中改變動(dòng)作也是很常見(jiàn)的。我們會(huì)和孩子們一起討論，讓他們思考動(dòng)作，這大大提高了他們的積極性。

4、舞蹈的排練時(shí)間要短。

小班幼兒的培訓(xùn)要注意時(shí)間短，由于孩子很小容易受到外界因素的影響，所以無(wú)論他們是在學(xué)習(xí)知識(shí)還是做其他事情都不能太長(zhǎng)，這樣不僅能讓幼兒學(xué)到東西，還會(huì)挫折感幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我們排練舞蹈,為了學(xué)習(xí)一定的運(yùn)動(dòng),或沖到一定進(jìn)程,忽視時(shí)間的長(zhǎng)度,盲目學(xué)習(xí)跳舞,無(wú)論孩子是否可以接受,不僅得不到應(yīng)有的效果,與此同時(shí),孩子們的學(xué)習(xí)興趣也抹殺了。因此，我們應(yīng)該記住，小班的孩子在排練節(jié)目時(shí)不應(yīng)該太長(zhǎng)，一般在半小時(shí)左右，他們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間里，我們可以得到事半功倍的效果。

5、排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。

我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都注意方法和方法。排練和舞蹈也是如此。我們也需要一些策略。小班的孩子還小，那種老師在上面教，孩子在死板的教學(xué)方式下簡(jiǎn)直不能接受，既沒(méi)有學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。所以我們要走下舞臺(tái)，用他們喜歡的方式來(lái)表演。

一個(gè)舞蹈的成功還取決于排舞!一個(gè)好的舞蹈要組成，一個(gè)是來(lái)自生活的精致動(dòng)作，另一個(gè)是來(lái)自中外古今的“舞蹈素材”。物質(zhì)是創(chuàng)造的物質(zhì)。要使其成為作品中的“舞蹈語(yǔ)言”，就必須根據(jù)內(nèi)容和人物的需要進(jìn)行提煉，不能機(jī)械地照搬。這也正是藝術(shù)培訓(xùn)中心的老師們教孩子的一個(gè)思想。