中央美術(shù)學院專業(yè)考試中場景速寫的訓練辦法
在考前訓練中，場景速寫是單個人物速寫與創(chuàng)作課的過渡課程。是單人速寫的延伸，是創(chuàng)作的準備階段。
場景速寫是人物速寫、動態(tài)速寫、道具速寫、環(huán)境速寫的綜合表現(xiàn)，它的表現(xiàn)手法更加靈活，可以純線、線面、或色塊，作畫步驟自由，內(nèi)容主動刪減、挪動。背景根據(jù)需要變換，場景速寫需要更強的整體控制能力和局部刻畫能力，需要更高的組織安排能力和對美感形式的把握，當然，畫好場景速寫，也就為創(chuàng)作邁近了一大步。
場景速寫的訓練包括：中心人物動態(tài)訓練、構(gòu)圖訓練、層次空間訓練、背景道具訓練。
1、中心人物：畫人物場景是速寫必須確定引起你繪畫興趣的中心人物，人物的動態(tài)或形象或著裝，激發(fā)你表現(xiàn)的欲望，這是整個畫面的趣味中心，并以它為起點下筆。
2、構(gòu)圖：下筆前，構(gòu)圖就要做到胸有成竹，這樣才能夠保證在畫的過程中，按照預先設計的框架組織畫面，可以根據(jù)畫面的需要進行局部即興調(diào)整，場景速寫往往是將對象依主次關(guān)系先后畫出，再根據(jù)構(gòu)圖的情節(jié)和需要安排細節(jié)，以達到構(gòu)圖豐滿完整，節(jié)奏強烈的目的。
3、層次的空間：如果沒有層次，空間的意識，越豐富的畫面就會越顯凌亂，花哨。場景速寫一般有三個層次，前景主體人物可以用強烈線條表現(xiàn)，中景人物可以利用衣服條紋處理整體組成一個灰層次，遠景的幾個人影和背景就可以用調(diào)子或重色塊來組織，三個層次的組織把空間推遠。相反，也可以利用前景重、中景灰、遠景亮的效果，道理是一樣的。
4、道具背景：場景速寫中的背景描寫，除了具有說明作用外，還起到深化主題、統(tǒng)一整體的作用。背景的表現(xiàn)手法要區(qū)別于主題的表現(xiàn)手法，主題繁、背景簡、主題重、背景輕、主題圓、背景方……這樣才能起到畫面節(jié)奏的既對立又統(tǒng)一的調(diào)整作用。
場景速寫要學會對被畫對象的組織，畫面中的人與物要編排成若干個組，形成組與組之間的對比和呼應，組織就要舍去無用，不美的因素，加入有用美感的形象，不膽取舍。初學場景，應該由易到難，先選擇人物少，動態(tài)穩(wěn)，情節(jié)簡單的場景進行訓練，由室內(nèi)兩三人的組合逐步走向室外，到生活的工地，車站，集市等較為復雜的場所學習，并培養(yǎng)成利用一切可以利用的條件，收集積累生活中的經(jīng)歷和感受的習慣，為下一步進行藝術(shù)創(chuàng)作做好準備。
場景速寫是人物速寫、動態(tài)速寫、道具速寫、環(huán)境速寫的綜合表現(xiàn)，它的表現(xiàn)手法更加靈活，可以純線、線面、或色塊，作畫步驟自由，內(nèi)容主動刪減、挪動。背景根據(jù)需要變換，場景速寫需要更強的整體控制能力和局部刻畫能力，需要更高的組織安排能力和對美感形式的把握，當然，畫好場景速寫，也就為創(chuàng)作邁近了一大步。
場景速寫的訓練包括：中心人物動態(tài)訓練、構(gòu)圖訓練、層次空間訓練、背景道具訓練。
1、中心人物：畫人物場景是速寫必須確定引起你繪畫興趣的中心人物，人物的動態(tài)或形象或著裝，激發(fā)你表現(xiàn)的欲望，這是整個畫面的趣味中心，并以它為起點下筆。
2、構(gòu)圖：下筆前，構(gòu)圖就要做到胸有成竹，這樣才能夠保證在畫的過程中，按照預先設計的框架組織畫面，可以根據(jù)畫面的需要進行局部即興調(diào)整，場景速寫往往是將對象依主次關(guān)系先后畫出，再根據(jù)構(gòu)圖的情節(jié)和需要安排細節(jié)，以達到構(gòu)圖豐滿完整，節(jié)奏強烈的目的。
3、層次的空間：如果沒有層次，空間的意識，越豐富的畫面就會越顯凌亂，花哨。場景速寫一般有三個層次，前景主體人物可以用強烈線條表現(xiàn)，中景人物可以利用衣服條紋處理整體組成一個灰層次，遠景的幾個人影和背景就可以用調(diào)子或重色塊來組織，三個層次的組織把空間推遠。相反，也可以利用前景重、中景灰、遠景亮的效果，道理是一樣的。
4、道具背景：場景速寫中的背景描寫，除了具有說明作用外，還起到深化主題、統(tǒng)一整體的作用。背景的表現(xiàn)手法要區(qū)別于主題的表現(xiàn)手法，主題繁、背景簡、主題重、背景輕、主題圓、背景方……這樣才能起到畫面節(jié)奏的既對立又統(tǒng)一的調(diào)整作用。
場景速寫要學會對被畫對象的組織，畫面中的人與物要編排成若干個組，形成組與組之間的對比和呼應，組織就要舍去無用，不美的因素，加入有用美感的形象，不膽取舍。初學場景，應該由易到難，先選擇人物少，動態(tài)穩(wěn)，情節(jié)簡單的場景進行訓練，由室內(nèi)兩三人的組合逐步走向室外，到生活的工地，車站，集市等較為復雜的場所學習，并培養(yǎng)成利用一切可以利用的條件，收集積累生活中的經(jīng)歷和感受的習慣，為下一步進行藝術(shù)創(chuàng)作做好準備。
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