一、體會試題 
在拿到試卷時，切不可急于動筆，要仔細審題，看清要求，先醞釀醞釀，打打腹稿，在腦海中構畫出幾張畫面，然后加以比較，有意識地取舍，最后留下自己設想的滿意畫面。要充分發揮想象力，設計好畫面的預期效果，為下一步的構圖、鋪色打下良好的基礎。

二、立意構圖
靜物畫構圖的物體主要有花卉、蔬菜、器皿、襯布等幾大類。因此，在考試前就要對這些物體的形狀、色彩、質感有一個全面的了解與認識，并通過臨摹、寫生、默寫等一系列訓練，做到成熟于胸、默記于心，只有這樣，在默寫時才會得心應手，游刃有余。構圖時要充分利用形式美的規律，使構圖飽滿，富有創意和吸引人。靜物畫的常規構圖主要有三角形、十字形、S形等，此時，不妨取之靈活運用。

三、確定色調
色調是一幅畫總的色彩傾向，構圖之后，可根據題意和物體，首先確定幾個大的色塊，以便能確定出整幅畫的色彩基調。在此，應著重處理好亮部與暗部，物體與背景之間的關系，畫時可采取快速薄畫平涂式，使畫面色調能較快地體現。鋪色時要膽大心細，從整體著眼，充分理解光源色、固有色、環境色的關系，以求大關系的準確性。

四、深入刻畫
深入刻畫是色彩靜物默寫的艱難時期。這階段的主要任務是用色彩充分塑造對象的形體結構、質感和空間。此時，宜采取厚薄相結合的畫法，且注意運用筆觸對物體的塑造和一些肌理效果的使用，以增強畫面的效果。塑造物體要從大局出發，突出主體，切勿面面俱到。畫局部時要不斷地把所描繪的局部和其他部分進行比較，要經常調整畫面不滿意的地方，使一切細節服從于整體。考生在考試時一定要充分遵循“整體-局部-整體”的作畫原則，努力把靜物的形體、色彩、層次、空間、質感塑造到位。

五、調整完成
收拾調整階段是考生能否獲得高分至關重要的一環。調整的目的，主要是讓畫面更突出，更響亮，使自己的畫能在眾多試卷中脫穎而出。調整時，通常要將后面的物體與前面的物體多做比較，增強層次感和空間感，后面物體的塑造要概括一些，色彩也稍灰一些，前面的筆觸要大一些，前面的物體塑造要結實一些，色彩純度稍高一些，主要物體要多深入多刻畫，用筆，后面的筆觸要大一些，前面的小一些，豐富一些，只有這樣，才會比較完整地默寫出一張較為出色的色彩靜物作品。

（一）、主動利用物體的高與矮、長與短、大與小、粗與細、前與后等使畫面做到錯落有致，生動有趣而富有層次感，使人賞心悅目。試以一默寫試題為例：襯布兩塊，其中一塊為白色，另一塊色彩自定，深色陶罐一個，犁，蘋果，桔子若干（各不少于2個），白色磁盤1個，面包一塊，切開。在這里，我們要根據試題所提供的信息來分析：白瓷盤是圓的，梨、蘋果、桔子也是不同形式的圓形或橢圓行。剩下的面包最好不要再將其畫成圓形，可畫成方行它形狀。如果將陶罐與白磁盤都平放于桌面，那么作為主體物的深色陶罐，不宜將其畫得太矮、還要注意陶罐與白磁盤的直徑長短要有明顯對比最好，否則，陶罐和白磁盤的直徑長短接近，陶罐如果較矮，同一畫面若出現兩個直徑相近的物體，那么畫面會顯得呆板、單調。因此，陶罐在造型上要有所推敲，力求跟白磁盤形成高矮，粗細對比。
    還有另外兩種方法可以避免構圖的單調：1或其、將陶罐放倒在桌面上，則白磁盤可以平放于桌面上。2、將陶罐平放于桌面上、白磁盤豎放于背景襯布處。這幾種構圖都能很好地避免畫面構圖單調、呆板。

（三）色彩默寫，作為最近幾年來許多高校采用的考試形式。命題形式更趨靈活。它給考生提供了比寫生更大的自由發揮的空間。有一默寫試題為：襯布兩塊，其中一塊為白色，另一塊色彩自定，深色陶罐一個，犁，蘋果，桔子若干（各不少于2個），白色磁盤1個，面包一塊，切開。在這里我們要根據試題所提供的信息，充分考慮試題給我們帶來的有利與不利因素，揚長避短，揚長克短。充分考慮色彩三要素（明度，純度，冷暖）。另一塊襯布“色彩自定”最好要選顏色較重一些平時畫起來最拿手的襯布，這樣既容易表現又能跟白色襯布在明度上形成較強的對比關系，相反，如果選擇一塊亮顏色的襯布就會跟白布明度對比接近，既不好表現畫面效果也未必好；白色磁盤最好放在較重顏色的襯布上，深色陶罐最好放在白色襯布上，這樣明暗對比響亮，且更容易描繪。白色磁盤如果放在白色襯布上。白色磁盤跟白色襯布在明度對比上基本相似，會加大描繪的難度，不利于正常發揮自己的繪畫水平。

六、注意事項
各步驟要統一協調，合理統配好作畫時間。
考試時要鎮靜，切勿急躁，要保持良好的心境，做到有條有理有序地完成畫面。
盡力避免作畫時易出現的粉、灰、臟、火、碎、花等問題。
要見好就收，切切不可大面積地修改與重來，以免弄巧成拙，發展到難以收拾的局面。